|
|
Der Band setzt sich in vielfältiger Form mit den Arbeitsweisen, Widerständen und Überraschungen auseinander, die theatrale Lernprozesse für Spielleitung und Gruppe bereithalten. Die Autoren befassen sich mit den Begriffen des Lernens und den - auch in der Theaterpädagogik - verbreiteten Bildungsvorstellungen. Sie beschreiben Kernbegriffe theatraler Lernprozesse (Experiment, Stillstand, Mimesis, Aleatorik, kommunikatives Vakuum, Gegenwartsidentität) sowie deren Umsetzungen in der theaterpädagogischen Praxis in der Schule und ergeben einen Überblick über die (subjekt-)philosophischen Grundlegungen ihrer Arbeit. Über die Autoren Prof. Dr. Hans-Joachim Wiese: Jg. 1952. Er besetzt seit 2006 am Institut für Theaterpädagogik Lingen/Ems der FH Osnabrück die Professur mit dem Schwerpunkt allgemeine Pädagogik, Medien- und Kunstpädagogik. Seit März 2009 ist er Leiter des Departments für Kommunikation und Gesellschaft. 2001–2002 absolvierte er eine Ausbildung zum Online-Trainer am Institute of Leadership and Management (UK). Prof. Dr. Bernd Ruping lehrt Darstellende Kommunikation und Theaterpädagogik an der FH Osnabrück, Standort Lingen. Michaela Günther; Dipl.-Theaterpädagogin und Dipl.-Sozialpädagogin/Sozialarbeiterin, Lehrbeauftragte am Institut für Theaterpädagogik an der FH Osnabrück, Standort Lingen. Weitere Bücher von Hans-Joachim Wiese |
nur 1,- Euro Versand nach Deutschland Theaterpädagogik diverser Autoren und Themen
![]() Das Theaterfeature von Jens Lassak ![]() Deutsches Puppen- und Maskentheater seit 1900 von Ernst-Frieder Kratochwill ![]() Theater mit mir?! von Marion Küster |